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七彩语文·教师论坛2019年第10期  文章正文

善用策略,撬动阅读课堂的深度学习

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  “阅读策略”指的是为了达到某些阅读目标,所采取的一系列有计划的阅读方法和技巧。而“深度学习”就是指在教师的引领下,学生围绕着具有挑战性的学习话题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。本文想以杜淼老师执教的小学语文五上《牛郎织女》一课的教学为例,探索助力“深度学习”的阅读策略。通过深度学习,促进学生深度参与,深度思考,深度感悟,落实语文核心素养的培养。

  一、运用支架原理,建构整体认知

  语文阅读支架是帮助学生认识作品的工具,它包括知识性支架、方法性支架、情感性支架。在教学《牛郎织女》一课时,为了达成“引导学 ……阅读全文

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